viernes, 23 de noviembre de 2018
SIGE
Las TICS
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes les puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma, y a través de las TIC aumenta el interés del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos tradicionales.
Caracas.- En el año 2009 el Comandante Hugo Chávez, encabezó el lanzamiento del Proyecto Canaima Educativo, con el cual se materializó la formación integral de niñas y niños del subsistema de educación primaria mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos, impulsando así la . La pedagogia del amor
PEDAGOGÍA DEL AMOR Y LA TERNURA. El amor es el principio pedagógico esencial. De muy poco va a servir que un docente se haya graduado con excelentes calificaciones en las universidades más prestigiosas, si carece de este principio.
martes, 13 de noviembre de 2018
PEDAGOGÍA DEL AMOR
PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD: ¿PEDAGOGÍA DEL AMOR?
Por: Diana Milagros Rueda de Aranguren
El amor es el principio pedagógico esencial que se traduce en ayuda, apoyo, ánimo, acompañamiento y amistad constante, donde el educador se traduce como un amigo en asistencia perenne con cada uno de sus estudiantes, especialmente con los más débiles y necesitados, orientándolos a triunfar, a crecer, a ser mejores, es así como lo califica Pérez (2002), por lo que particularmente interpreto que ese amor pedagógico crea seguridad, confianza, es Inclusivo, y no debe excluir a nadie. Es paciente y sabe esperar, por eso respeta los ritmos y modos de aprender y siempre está dispuesto a brindar una nueva oportunidad.
Amar no es consentir, sobreproteger, alcahuetear, dejar hacer. El amor no crea dependencia sino que da alas a la libertad e impulsa a ser mejor. Busca el bien-ser y no sólo el bienestar de los demás. Aceptación y valoración tal como es, con su cultura, sus carencias, talentos, heridas, problemas, su lenguaje, sueños, miedos e ilusiones; celebrar y alegrarse de los éxitos de cada estudiante aunque sean parciales; y siempre estar dispuesto a ayudarle para que cada uno llegue tan lejos como le sea posible en su crecimiento y desarrollo integral, ratifica Pérez en su apreciación.
Considero que la pedagogía apuntala como norte a la igualdad, la libertad, unión, fraternidad, es decir, la formación de hombres y mujeres ideales; norte que es aplicado y esbozado en las actuales políticas educativas que se plantean los países latinoamericanos a través de sus marcos legales que contemplan sus respectivas Leyes Orgánicas de Educación, en las que se refieren a la equidad, no discriminación e igualdad de oportunidades, que en definitiva se debe traducir como la idea de conseguir y lograr una felicidad suprema.
Es imprescindible abordar en esta categoría el humanismo, dirigiendo el enfoque más como término, que se utiliza para indicar toda tendencia de pensamiento que afirme la centralidad, el valor, la dignidad del ser humano, o que muestre una preocupación o interés primario por la vida y la posición del ser humano en el mundo. Todas las concepciones humanistas le otorgan al ser humano papel relevante en el proceso que configura su realización para desenvolverse en el seno de una determinada sociedad; tomando la libertad de acción como un elemento importante, para que todos, contribuyan decididamente hacia la satisfacción de sus necesidades inmediatas.
Los humanistas consideran la educación como la práctica de la libertad, abierta a la vida y la felicidad, al enriquecimiento y engrandecimiento del ser, a la búsqueda de la autonomía individual y la realización plena de la personalidad. Aquella que contribuye en autorrealizar a la persona, la cual debe lograr un aprendizaje profundo y sistemático para que éste perdure en el tiempo. El ser humano está en la capacidad y así lo ha de experimentar, de aprender a autorregularse para partir de allí a su autodeterminación y su autotransformación.
PEDAGOGIA DEL AMOR
¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA DEL AMOR?
Cuando se habla de educación emocional, y aún más cuando nos referimos a una pedagogía del amor y de la ternura, puede existir la tentación de reblandecer su sentido, de pensar en una visión ñoña de la vida y de la educación, una visión en la que alumno y profesor son extrañados de su realidad, inmersos en un limbo edulcorado desprovisto de todo conflicto. Es por eso que pienso que está bien recuperar el pensamiento y la figura de Paulo Freire para contextualizar teóricamente está pedagogía de las emociones, del amor.
Para entender la educación de las emociones es preciso recordar el concepto de educación bancaria, una concepción de la educación como proceso de depositar los contenidos en el educando por el educador. Aparece por primera vez en la obra pedagogía del oprimido de paulo freiré, en la cual se analiza este tipo de educación como instrumento fundamental de opresión en oposición a una educación problematizadora. En lugar de observar la educación como comunicación y diálogo, la educación bancaria contempla el educando como sujeto pasivo ignorante que ha de memorizar y repetir los contenidos que se le inculcan por el educador, poseedor de verdades únicas e inamovibles.
PEDAGOGIA DEL AMOR
El educador ha de partir del nivel individual, cultural, político, económico, social, en el que el educando se encuentra, con el objetivo de, respetando sus límites individuales, transformar ese mundo. Concibe la educación como una obra de arte y el educador como un artista que rehace el mundo, lo re dibuja. Lo hace desde la sensibilidad, desde la estética y la ética; con su voz que no tiene sentido sin la voz del grupo y entendiendo que el amor es la transformación definitiva y la única forma de enseñar a mar es amando.
Educar desde la humildad. Nadie lo sabe todo y nadie lo ignora todo. Educar desde un sueño, desde una utopía, que no haya ni opresor ni oprimido, tampoco en la escuela. Esto no supone la existencia de un reino de la irresponsabilidad en el que educador y educando se encuentren al mismo nivel. Tienen que existir diferentes niveles de responsabilidad lo mismo que tienen que existir límites. No hay vida sin límites, no hay libertad sin límites, pero hay algunos que hay que rechazar por opción ética y política, por respeto a la autonomía del educando.
Un elemento fundamental en la pedagogía de Freire es el diálogo, la pedagogía dialógica. Este diálogo no es fácil ni siempre posible, pero es necesario, tanto que si la estructura no permite el diálogo hay que cambiar la estructura no renunciar a él. Cambiar la estructura es cambiar el currículum tomándolo como la totalidad de la vida dentro de la escuela.
miércoles, 7 de noviembre de 2018
LA ERA DE LA EMANCIPACIÓN TECNOLÓGICA-
Todo
da inicio en la revolución del nuevo mundo de los medios de
comunicación de masas, que día a día se hacen mas independientes de su
creación.
Es la Internet la encargada de facilitar la vida, pues nos proporciona tormentas de conocimiento en espera de su búsqueda.
Esta
gran invención del hombre arrasa con los medios existentes pues hoy por
hoy encontramos las noticias actualizadas de la forma en que queramos,
ya que esta tiene acceso a la radio, televisión y lo que es aun mejor a
la prensa y la publicidad del mundo entero; basta solo con dirigirnos al
buscador y depositar una frase que concrete la información que
necesitamos y esta en cuestión de minutos nos satisface.
Hoy
podemos afirmar que la frase “el hombre es Dios” es cierta en un
sentido, pues este ha creado, construido y dominado; por lo tanto eso lo
hace Dios de sus cosas y su mundo, pues por medio de si mismo responde
sus incógnitas y conoce de ellas antes de que nazca la próxima pregunta.
Entonces
afirmo que el nuevo mundo de prometeos, hará de nosotros consumistas de
nuestra invención, convirtiéndonos en mentes homogéneas de dediciones y
proyecciones.
El mundo pasara a ser un sistema solar, en el cual la tecnología se convertirá en el sol y nosotros gravitaremos a su alrededor.
El
poder de las masas, crea un innovador perfil: el “prosumer” quien a la
vez de producir información es consumidor de la misma. Acaso ¿en eso nos
hemos convertido?.
Este
flujo de conocimiento nos acaparara en redes que unifican la
información mundial, ya no tendremos que tomarnos la tarea de elegir,
pues por medio de la globalización se crearan estereotipos que solo nos
facilitan y nos muestran lo que debemos escoger.
No
hay que ser tan trascendentales en decir, que el mundo pasara a ser una
película de hollywood (el mundo robot), en donde nos vemos controlados
por la tecnología, pero si debemos concienzarnos de la crisis
homogenizante que nos llevara a un suicidio mental.
Debemos aprender a aprehender el conocimiento y a ser participes
del flujo de información actual, pero debemos mantener el equilibrio de
opinión y no dejarnos llevar por un mercado virtual que solo busca un
compartimiento de memoria y experiencias.
Tomemos las riendas de este asunto y conformemos un medio de comunicación vivo y dinámico.
No
nos neguemos a la tecnología, ni a google, ni a Amazon, ni a Microsoft,
entre otros, que nos bindran la velocidad y la efectividad noticiosa
del mundo y del conocimiento; utilicémoslo como herramienta (buscadores)
de redes sociales para construir una plataforma universal de
comunicación, que además de todas sus facilidades, nos da la opción de
la elaborar información personalizada en constante evolución.
Controlemos
nuestra mente y brindemos a la sociedad pasos agigantados de la
comunicación encaminada a formar un neoliberalismo mental.
martes, 6 de noviembre de 2018
EMANCIPACIÓN Y TECNOLOGÍA.
EMANCIPACIÓN Y TECNOLOGÍA.
Todo da inicio en la revolución del nuevo mundo de los medios de comunicación de masas, que día a día se hacen mas independientes de su creación.
Es la Internet la encargada de facilitar la vida, pues nos proporciona tormentas de conocimiento en espera de su búsqueda.
Esta gran invención del hombre arrasa con los medios existentes pues hoy por hoy encontramos las noticias actualizadas de la forma en que queramos, ya que esta tiene acceso a la radio, televisión y lo que es aun mejor a la prensa y la publicidad del mundo entero; basta solo con dirigirnos al buscador y depositar una frase que concrete la información que necesitamos y esta en cuestión de minutos nos satisface.
Hoy podemos afirmar que la frase “el hombre es Dios” es cierta en un sentido, pues este ha creado, construido y dominado; por lo tanto eso lo hace Dios de sus cosas y su mundo, pues por medio de si mismo responde sus incógnitas y conoce de ellas antes de que nazca la próxima pregunta.
Entonces afirmo que el nuevo mundo de prometeos, hará de nosotros consumistas de nuestra invención, convirtiéndonos en mentes homogéneas de decisiones y proyecciones.
El mundo pasara a ser un sistema solar, en el cual la tecnología se convertirá en el sol y nosotros gravitaremos a su alrededor.
El poder de las masas, crea un innovador perfil: el “prosumer” quien a la vez de producir información es consumidor de la misma. Acaso ¿en eso nos hemos convertido?.
Este flujo de conocimiento nos acaparara en redes que unifican la información mundial, ya no tendremos que tomarnos la tarea de elegir, pues por medio de la globalización se crearan estereotipos que solo nos facilitan y nos muestran lo que debemos escoger.
No hay que ser tan trascendentales en decir, que el mundo pasara a ser una película de Hollywood (el mundo robot), en donde nos vemos controlados por la tecnología, pero si debemos concienciarnos de la crisis homogeneizante que nos llevara a un suicidio mental.
Debemos aprender a aprehender el conocimiento y a ser participes del flujo de información actual, pero debemos mantener el equilibrio de opinión y no dejarnos llevar por un mercado virtual que solo busca un compartimiento de memoria y experiencias.
Tomemos las riendas de este asunto y conformemos un medio de comunicación vivo y dinámico.
No nos neguemos a la tecnología, ni a google, ni a Amazon, ni a Microsoft, entre otros, que nos brindan la velocidad y la efectividad noticiosa del mundo y del conocimiento; utilicémoslo como herramienta (buscadores) de redes sociales para construir una plataforma universal de comunicación, que además de todas sus facilidades, nos da la opción de la elaborar información personalizada en constante evolución.
Controlemos nuestra mente y brindemos a la sociedad pasos agigantados de la comunicación encaminada a formar un neoliberalismo mental.
Algunas partes de la computadora.
Partes Externas de la Computadora
Monitor
.jpg) |
| Monitor LCD |
CPU(Unidad Central de Procesamiento)
 |
| Unidad Central de Procesamiento |
Central Processing Unit (CPU/Unidad Central de Procesamiento) o simplemente el procesador o microprocesador,
es el componente principal del ordenador y otros dispositivos
programables, que interpreta las instrucciones contenidas en los
programas y procesa los datos. Las CPU proporcionan la característica
fundamental del ordenador digital (la programabilidad) y son uno de los
componentes necesarios encontrados en los ordenadores de cualquier
tiempo, junto con la memoria principal y los dispositivos de
entrada/salida. Se conoce como microprocesador el CPU que es
manufacturado con circuitos integrados.
Teclado QWERTY
 |
| Teclado |
El teclado es el periferico de ingreso de datos mas importante de la PC.
En general, si una computadoea no tiene conecttado un teclado se emitia
alerta y el sistema no arrancara. El teclado de la computadora tiene un
diseño inspirado en las maquinas de escribir. Consta de una serie de
botones que al ser presionados envian señales electricas al computador.
De este modo podemos ingresar datos a la Computadora.
En general existen entre 99 y 127 teclas. Existen teclados modernos que
ademas cuentan con teclas de acceso rapido para aplicaionaes mas
empleadas en tareas comunes.
Raton(Mouse)
 |
| Mouse Optico |
El ratón o mouse (del inglés, pronunciado [maʊs] en esa lengua)
es un dispositivo apuntador utilizado para facilitar el manejo de un
entorno gráfico en una computadora. Generalmente está fabricado en
plástico y se utiliza con una de las manos. Detecta su movimiento
relativo en dos dimensiones por la superficie plana en la que se apoya,
reflejándose habitualmente a través de un puntero o flecha en el
monitor.
Hoy en día es un elemento imprescindible en un equipo informático para
la mayoría de las personas, y pese a la aparición de otras tecnologías
con una función similar, como la pantalla táctil, la práctica ha
demostrado que tendrá todavía muchos años de vida útil. No obstante, en
el futuro podría ser posible mover el cursor o el puntero con los ojos o
basarse en el reconocimiento de voz.
- Al mover el ratón, rota la bola.
- Los rodillos adosados a la bola, transforman el movimiento en sus componentes X e Y.
- La velocidad y dirección del movimiento, es codificada por la rueda perforada.
- El LED de infrarrojos, luce a través de las perforaciones de la ruedas perforada.
- Un sensor de infrarrojos recibe los destellos infrarrojos, y el ordenador los traduce en sentido y velocidad.
TECNOLOGIA Y EMANCIPACION
CIENCIA, TECNOLOGIA Y EMANCIPACION
La contradicción
dialéctica interna a la ciencia y tecnología, que es parte y reflejo de la
contradicción interna al pensamiento humano, nos exige un examen para el que
carecemos de espacio, pero del que intentaremos apuntar los problemas cruciales
para superar el paradigma oficial, tan dañino y destructor. No negamos el valor
y la importancia de la ciencia. Al contrario. Porque la valoramos en cuanto
arma emancipadora imprescindible, sabemos de la urgencia de criticar el sistema
científico-técnico dominante. Instrumento liberador tanto más preciado en
cuanto pueblo nacionalmente oprimido, negado en sus derechos elementales y
carente de la mínima unidad política e institucional con la que responder a los
decisivos retos de las innovaciones tecnocientíficas actuales.
1.1.- Pugnas y
contradicciones actuales:
Pedagogia Critica.
La pedagogía crítica es, por su parte, una propuesta de enseñanza que incita a los estudiantes a cuestionar y desafiar las creencias y prácticas que se les imparten. Consiste en un grupo de teorías y prácticas para promover la conciencia crítica.
Muchos son los autores que han participado en el desarrollo y consolidación de la citada pedagogía crítica y entre ellos se encuentra el brasileño Paulo Freire. Una figura esta que se ha convertido en uno de los pensadores y teóricos de la enseñanza y de la educación más importantes de todos los tiempos.
No obstante, junto a él se halla también el estadounidense Henry Giroux, que está considerado como uno de los cincuenta profesores y pensadores modernos que han sido más fundamentales dentro de las teorías educativas y en concreto de la pedagogía crítica que ahora nos ocupa.
Y todo ello sin olvidar, por supuesto, al canadiense Peter McLaren que ha sido elegido como uno de los padres de la mencionada pedagogía. Y es que, influido claramente por la figura de Karl Marx y de su filosofía, ha desarrollado obras y análisis donde se manifiesta total y claramente en contra del llamado capitalismo.
Entre los trabajos más interesantes de dicho autor que permiten conocer a fondo sus ideas y los pilares de la pedagogía crítica nos encontramos con “Pedagogía crítica y postmodernidad”, “Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo” o “Hacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad postmoderna”.
Muchos son los autores que han participado en el desarrollo y consolidación de la citada pedagogía crítica y entre ellos se encuentra el brasileño Paulo Freire. Una figura esta que se ha convertido en uno de los pensadores y teóricos de la enseñanza y de la educación más importantes de todos los tiempos.
No obstante, junto a él se halla también el estadounidense Henry Giroux, que está considerado como uno de los cincuenta profesores y pensadores modernos que han sido más fundamentales dentro de las teorías educativas y en concreto de la pedagogía crítica que ahora nos ocupa.
Y todo ello sin olvidar, por supuesto, al canadiense Peter McLaren que ha sido elegido como uno de los padres de la mencionada pedagogía. Y es que, influido claramente por la figura de Karl Marx y de su filosofía, ha desarrollado obras y análisis donde se manifiesta total y claramente en contra del llamado capitalismo.
Entre los trabajos más interesantes de dicho autor que permiten conocer a fondo sus ideas y los pilares de la pedagogía crítica nos encontramos con “Pedagogía crítica y postmodernidad”, “Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo” o “Hacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad postmoderna”.
viernes, 2 de noviembre de 2018
Pedagogia del Amor, Proyecto Canaima, Manejo de Sistema de Gestion Escolar, Edicion de Videos y Fotografias.
Pedagogia del Amor: Es el arte de Educar con cariño, sencibilidad para alimentar el autoestima, es el reconocimiento de diferencias, capacidad para comprender y tolerar para dialogar y llegar a acuerdos.El Amor es el principio pedagogico escencial "amar significa aceptar al estudiante como es"
Proyecto Canaima: Es un proyecto desarrollado por el gobierno de venezuela con el objeto de garantizar el acceso de los venezolanos a las tecnologias de informacion mediante la dotacion de computadoras portatiles a los estudiantes y docentes, conexion de las escuelas a la red de internet.
Manejo de Sistema de Gestion Escolar: La gestion educativa esta conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institucion logre sus objetivos y metas. una gestion apropiada pasa por momentos de diagnosticos, planeacion, ejecusion, seguimiento y evaluacion. una buena gestion escolar facilita el trabajo organizado y favorece el desarrollo de las competencias.
Edicion de Videos y Fotografias: Es un proceso por el cual el editor coloca fragmentos de videos, fotografias, graficos, audio, efectos digitales y cualquier otro material en una cinta o en un archivo informatico. El objetivo de la edicion es presentar un programa terminado para emitirlo por television generar copias por su venta o servir como base para otro mas acabados.
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